تتناول هذه الوحدة إثبات أن الحمض النووي DNA هو المادة الوراثية، من خلال تجارب التحول البكتيري لجريفث وتجربة آيفري الحاسمة، وتجربة هيرشي وتشيس على لاقمات البكتيريا، بالإضافة إلى أدلة كمية DNA في الخلايا. كما تشرح تركيب DNA من النيوكليوتيدات، والقواعد النيتروجينية، والنموذج الذي وضعه واطسون وكريك للولب المزدوج، مع شرح قواعد التزاوج (A مع T وG مع C) والروابط الهيدروجينية. وتتناول الوحدة آلية تضاعف DNA والإنزيمات المشاركة مثل الهليكاز والبوليميراز والبرايميز والربط، مع شرح الشريط القائد والمتأخر وقطع أوكازاكي. كما تناقش إصلاح عيوب DNA، وتركيب DNA في بدائيات النواة وحقيقيات النواة، بما في ذلك البلازميدات والكروماتين والنيوكليوسومات. وأخيراً، تعرف الوحدة الطفرات وأنواعها (الجينية والصبغية) وأسبابها (تلقائية ومستحدثة) ونواتجها. بعد دراسة هذه الوحدة، ينبغي أن يكون الطالب قادراً على: وصف الأدلة على أن DNA هو المادة الوراثية، ورسم نموذج لتركيب DNA، وشرح خطوات تضاعف DNA، وتمييز أنواع الطفرات وأسبابها.
أسئلة اختيار من متعدد على هذا الدرس في مادة الأحياء باللغة العربية لطلاب الصف الثالث الثانوي، الفصل الدراسي الأول، مع تدريبات للمراجعة والاستعداد للامتحان.
عند إصابة بكتيريا بفاج (لاقم), لوحظ أن مادة الفاج التي دخلت إلى البكتيريا ووجهت تصنيع مكونات جديدة هي DNA وليس البروتين. ما الدليل الذي اعتمد عليه هيرشي وتشيس لإثبات ذلك؟
عند دراسة كمية DNA في خلايا مختلفة، وُجد أن خلية تحتوي على ضعف كمية DNA الموجودة في خلية أخرى من نفس الكائن. ما التفسير الأرجح لذلك؟
حدثت طفرة في خلية جسمية لإنسان ولم تنتقل إلى الأبناء. بينما حدثت طفرة أخرى في خلية مشيجية وانتقلت إلى الأبناء. ما سبب هذا الاختلاف؟
تعرض عامل كيميائي خارجي لخلية فأدى إلى حدوث طفرة فيها. ما التصنيف الصحيح لهذه الطفرة من حيث السبب؟
حدثت طفرة في خلية نتيجة خطأ أثناء تضاعف DNA دون تدخل أي عامل خارجي. ما تصنيف هذه الطفرة من حيث السبب؟
أدى تعرض خلية إلى نوع من الطفرات إلى تغير في عدد الكروموسومات أو تركيبها. ما التصنيف الصحيح لهذا النوع من الطفرات؟
أنشئ اختبارًا من هذه الوحدة، وأرسله لفصلك، ودع تصحيح الإجابات يتم تلقائيًا.
ابدأ مجانًا