أحد عامة الناس يقدّس كل ما يقوله رجل صالح غير متعلم تقديساً مطلقاً، ويرى أن علمه يأتيه من غير دراسة. أي مفهوم من مفاهيم الوحدة ينطبق على موقف هذا الرجل؟
- 1 تقديس العلم اللدني
- 2 الورع
- 3 البخل والشح
- 4 الحسد
تتناول هذه الوحدة من كتاب الأيام لطه حسين مقارنة بين مكانة العلم والعلماء في القرى ومدن الأقاليم وبين مكانتهم في العاصمة القاهرة، موضحة أن للعلم في الأرياف جلالاً وهيبة لا يجدها في المدينة، وذلك وفق قانون العرض والطلب. وتصف الوحدة ثلاثة نماذج من علماء المدينة: شيخ حنفي المذهب كاتب في المحكمة الشرعية، وشيخ شافعي إمام المسجد، وشيخ مالكي يعمل في التجارة، مع إبراز صفاتهم وسلوكياتهم وتنافسهم. كما تذكر علماء آخرين من غير الرسميين مثل الحاج الخياط الذي يقدس العلم اللدني. وتختتم الوحدة بوصف صبي يتردد على هؤلاء العلماء جميعاً ويأخذ عنهم، مما ساهم في تكوين عقله الذي لم يخلُ من تناقض. كما تتضمن الوحدة أسئلة مناقشة حول نظرتي الريف والحضر للعلماء، وتصنيف العلم إلى أنواع، وموقف الشيوخ من الفتى الأزهري.
أسئلة اختيار من متعدد على هذا الدرس في مادة اللغة العربية-القصة لطلاب الصف الثالث الثانوي، الفصل الدراسي الأول، مع تدريبات للمراجعة والاستعداد للامتحان.
أحد عامة الناس يقدّس كل ما يقوله رجل صالح غير متعلم تقديساً مطلقاً، ويرى أن علمه يأتيه من غير دراسة. أي مفهوم من مفاهيم الوحدة ينطبق على موقف هذا الرجل؟
رجل يعمل إماماً للمسجد ويؤم المصلين ويخطب على المنبر يوم الجمعة. أي نموذج من علماء المدينة في الوحدة ينطبق عليه هذا الوصف؟
طبيب نابغ يعمل في قرية صغيرة، يجد له أهل القرية جلالاً وهيبة واحتراماً كبيراً، فلما انتقل للعمل في العاصمة القاهرة قلّت مكانته بين الناس. أي العبارات الآتية تفسر هذا التغير في مكانته؟
مثل الحاج الخياط أحد العلماء غير الرسميين في الوحدة، فما الصفة التي اتصف بها حسب ما ورد؟
ورد في الوحدة ثلاثة نماذج لعلماء المدينة الرسميين، فأي مما يلي يمثل الوصف الصحيح لأحدهم؟
قارن طه حسين بين مكانة العلماء في القرى ومدن الأقاليم ومكانتهم في العاصمة، فما السبب الذي جعل للعلم في الأرياف جلالاً وهيبة لا يجدها في المدينة؟
أنشئ اختبارًا من هذه الوحدة، وأرسله لفصلك، ودع تصحيح الإجابات يتم تلقائيًا.
ابدأ مجانًا