تتناول الوحدة الثانية "نحو تفكير سليم" أهمية العقل ودوره في تمييز الحق من الباطل، واتخاذ القرارات السليمة المبنية على الموضوعية والحياد، والبعد عن الهوى والارتجال. كما توضح الفرق بين التفكير السليم والتفكير الخطأ، حيث يوصف التفكير السليم بأنه نور يكشف الحقائق ويمنح صاحبه الحكمة والبصيرة، بينما التفكير الخطأ يقود إلى الانبهار بالمظاهر الخادعة والانسياق وراء الشائعات دون تفحص، مما يؤدي إلى أحكام متسرعة ومواقف متعثرة. وتشير الوحدة إلى أن إعمال العقل لا يقتصر على الفرد بل يشمل المجتمع، وأن تعاون الأسرة والمدرسة ووسائل الإعلام ضروري لتنمية مهارات التفكير لدى الأفراد، لإنتاج جيل قادر على التمييز بين الحقيقة والزيف والمشاركة في بناء مجتمع أكثر تقدماً واستنارة. وتتضمن الوحدة نصوصاً قرائية حول العقل والتفكير، وأنشطة متنوعة لاستخراج الأفكار الرئيسية والفرعية، وتدريبات على المفردات والتراكيب، بالإضافة إلى تطبيقات على القواعد النحوية والإملائية. كما تتضمن الوحدة نشاطات على كتابة التقارير الصحفية، مع نماذج تطبيقية، وتقييماً ذاتياً لمهارات التحدث والكتابة. في نهاية الوحدة، يُتوقع من الطالب أن يكون قادراً على فهم النصوص وتحليلها، واستخراج الأفكار الرئيسية والفرعية، والتمييز بين التفكير السليم والخطأ، وتوظيف المفردات الجديدة في سياقات مناسبة، وتطبيق القواعد النحوية والإملائية، وكتابة تقرير صحفي متكامل العناصر.
أسئلة اختيار من متعدد على هذا الدرس في مادة اللغة العربية لطلاب الصف الثالث الاعدادي، الفصل الدراسي الأول، مع تدريبات للمراجعة والاستعداد للامتحان.
كلمة «سُؤال» وقعت فيها الهمزة متوسطة مضمومة وما قبلها ساكن، فكيف تُكتب؟
قال شاعر واصفاً إنساناً كثير الكرم: «هذا رجلٌ نَهَّابٌ في الخير». أي وزن من أوزان صيغ المبالغة جاءت عليه كلمة «نَهَّاب»؟
طالبٌ قرأ خبراً على مواقع التواصل فصدّقه فوراً ونشره دون أن يتأكد من صحته، ثم تبيّن أنه شائعة. أي وصف ينطبق على ما فعله هذا الطالب وفق ما درسته في الوحدة؟
أنشئ اختبارًا من هذه الوحدة، وأرسله لفصلك، ودع تصحيح الإجابات يتم تلقائيًا.
ابدأ مجانًا