تتناول هذه الوحدة مفهوم التسامح والسلام في الإسلام، وتبين كيف أن الإسلام جاء ليؤسس قواعد اجتماعية تقوم على الحقوق والواجبات لجميع الأفراد، مع التأكيد على أن الحياة لا تستقيم إلا بالتعايش والتعاون. وتستعرض الوحدة كيف انتقل المجتمع من العصبية القبلية إلى فكرة الأمة، حيث حل التسامح محل التعصب، وأصبحت القبيلة منصهرة في الدولة. كما توضح الوحدة اهتمام الإسلام بحقوق المرأة، فكفل لها حقوقها وجعلها شريكة في الأحداث السياسية، كما تكفل بحقوق غير المسلمين في حرية الاعتقاد، وتضرب أمثلة على التسامح الديني. وتشير الوحدة إلى أن الإسلام نظم العلاقات الاجتماعية والاقتصادية، مثل التجارة والزراعة والصناعة، وأوجب على التاجر ألا يستغل حاجة غيره، كما يبين أن الإسلام راعى حقوق الإنسان واحترمها في الدين نفسه، فلا يُكره أحد على الدخول فيه.
أسئلة اختيار من متعدد على هذا الدرس في مادة اللغة العربية لطلاب الصف الاول الثانوي، الفصل الدراسي الأول، مع تدريبات للمراجعة والاستعداد للامتحان.
قال الشاعر: «الطَّلَّاعُ في وجوه المؤمنين بالخير» — كلمة «الطلَّاع» صيغة مبالغة على وزن «فَعَّال»، فما إعراب «المؤمنين» في هذا التركيب؟
في قول الكاتب: «كان التاجرُ في المجتمع الإسلامي لا يستغلُّ حاجةَ غيره»، أيُّ العبارات الآتية تُعدُّ تطبيقاً صحيحاً لهذا المبدأ في التعامل الاقتصادي؟
قال تعالى: «وَالْعَامِلُونَ عَلَىٰ صَلَاتِهِمْ» — كلمة «العاملون» في الآية اسم فاعل، فما إعراب ما بعده من معمول في الجملة الآتية: «المسلمُ العادلُ يحترمُ غيرَ المسلمِ»؟
أنشئ اختبارًا من هذه الوحدة، وأرسله لفصلك، ودع تصحيح الإجابات يتم تلقائيًا.
ابدأ مجانًا