اللغة العربية · الصف الثاني الثانوي · الفصل الدراسي الأول

من مهارات الحياة — إعمال العقل (قراءة) - د. زكي نجيب محمود

شرح ومحتوى الدرس

تتناول هذه الوحدة مهارات الحياة من خلال التركيز على أهمية العقل في حل المشكلات وتحقيق التقدم، مستعينة بمقال للكاتب زكي نجيب محمود. يبدأ الدرس بأهداف تعليمية تشمل تحديد الفكرة الرئيسة والفرعية، والاستماع الجيد، والتحدث بمراعاة اهتمامات المخاطبين، وقراءة النصوص قراءة معبرة، واستنتاج خصائص المقال، وتحديد أدوات نصب المضارع وجزمه، وتقدير قيمة استخدام العقل. يتضمن النص قصة الإمام علي بن أبي طالب مع المنجم الذي نصحه بعدم الخروج في ساعة معينة، حيث رفض الإمام نصيحته وخرج وانتصر، موضحًا أن النصر لم يكن بفضل المنجم بل بالعقل والتخطيط. كما يشير إلى أن الحضارة الإسلامية قامت على العقل والعلم، ويستشهد بدعوة الشيخ محمد عبده إلى تحكيم العقل في فهم الإسلام. تتضمن الوحدة أيضًا نشاطات للاستماع والقراءة والكتابة، مع تدريبات على إعراب الفعل المضارع وأدوات النصب والجزم، ومواضع اقتران جواب الشرط بالفاء. في نهاية الوحدة، ينبغي أن يكون الطالب قادرًا على تحليل النصوص، واستخدام أدوات النحو بشكل صحيح، والتعبير عن أهمية العقل في الحياة.

أهم النقاط في الدرس

  • أهمية العقل في تحقيق التقدم
  • قصة الإمام علي مع المنجم
  • دور العقل في حل المشكلات
  • خصائص المقال
  • أدوات نصب الفعل المضارع وجزمه
  • مواضع اقتران جواب الشرط بالفاء

المصطلحات والكلمات المهمة

  • العقل
  • التخطيط المدروس
  • الخرافة
  • المنجم
  • الحضارة الإسلامية
  • المقال
  • الفكرة الرئيسة
  • الفكرة الفرعية
  • الاستماع
  • الطلاقة اللغوية
  • الملاحظة
  • الاستنتاج
  • النظر العقلي
  • الإيمان الصحيح
  • اللام الجحود
  • فاء السببية
  • حتى
  • أدوات الشرط
  • جواب الشرط

أسئلة وأجوبة على من مهارات الحياة — إعمال العقل (قراءة) - د. زكي نجيب محمود — تدريبات ومراجعة

أسئلة اختيار من متعدد على هذا الدرس في مادة اللغة العربية لطلاب الصف الثاني الثانوي، الفصل الدراسي الأول، مع تدريبات للمراجعة والاستعداد للامتحان.

1

قال الشاعر: «مهما تبتعد عن الأوهام تقترب من الحقيقة». أداة الشرط الجازمة في هذا القول هي:

  • 1 مهما
  • 2 تبتعد
  • 3 تقترب
  • 4 عن
2

قال المعلم لتلاميذه: «اجتهدوا حتى تصلوا إلى الحقائق». حكم الفعل (تصلوا) في هذا القول:

  • 1 منصوب بأن مقدرة بعد حتى
  • 2 مجزوم لأنه جواب الطلب
  • 3 مرفوع لأنه لم يسبق بناصب ولا جازم
  • 4 منصوب بأن ظاهرة
3

«إن تدرس بجد فسوف تنجح». ما سبب اقتران جواب الشرط بالفاء في الجملة السابقة؟

  • 1 لأن الجملة مصدّرة بالسين أو سوف
  • 2 لأن الجملة اسمية
  • 3 لأنها جملة طلبية
  • 4 لأنها مصدّرة بأحد أحرف النفي
4

قال تعالى على لسان المؤمنين: «وما كان الله ليظلمهم». ما سبب نصب الفعل «يظلم» في الآية الكريمة؟

  • 1 منصوب بأن المضمرة بعد لام الجحود
  • 2 منصوب بأن المضمرة بعد فاء السببية
  • 3 منصوب بأن المضمرة بعد حتى
  • 4 منصوب لأنه جواب شرط مقترن بالفاء
5

قال المعلم لتلاميذه: «اجتهدوا حتى تنجحوا». ما حكم الفعل «تنجحوا» في الجملة السابقة؟

  • 1 منصوب بأن المضمرة بعد حتى
  • 2 مجزوم لأنه جواب الطلب
  • 3 مرفوع لأنه لم يسبق بناصب ولا جازم
  • 4 مجزوم لأنه فعل شرط
6

قال تعالى: «وما كان الله ليعذبهم». ما سبب نصب الفعل «يعذب» في الآية الكريمة؟

  • 1 منصوب بأن المضمرة بعد لام الجحود
  • 2 منصوب بفاء السببية
  • 3 منصوب بحتى
  • 4 مجزوم بإن الشرطية

حوّل هذه الوحدة إلى اختبار جاهز

أنشئ اختبارًا من هذه الوحدة، وأرسله لفصلك، ودع تصحيح الإجابات يتم تلقائيًا.

ابدأ مجانًا