تتناول هذه الوحدة من كتاب اللغة العربية للصف الثالث الثانوي الفصل الدراسي الأول موضوع النثر وفنونه، مع التركيز على فن المقال. تهدف الوحدة إلى تمكين الطالب من تحديد تعريف المقال من خلال المقالين المقررين، والتعرف على أنواع المقال من حيث الشكل والمضمون، وخصائصه والسمات الأسلوبية المشتركة بين جميع المقالات، بالإضافة إلى استكشاف نماذج أخرى تكشف عن سماته الفنية. كما يتوقع من الطالب في نهاية الوحدة أن يكون قادرًا على كتابة بحث قصير في العلم أو الأدب أو السياسة أو أي موضوع آخر بأسلوبه الفني، وأن ينشره في صحيفة أو مجلة. تستخدم الوحدة المقالات التي تنشر في المجلات أو الصحف السيارة أو التي تجمع في كتب كنماذج تطبيقية لدراسة هذا الفن النثري.
أسئلة اختيار من متعدد على هذا الدرس في مادة اللغة العربية لطلاب الصف الثالث الثانوي، الفصل الدراسي الأول، مع تدريبات للمراجعة والاستعداد للامتحان.
عند دراسة نماذج المقالات في الوحدة، لاحظ الطالب أن جميع المقالات تشترك في سمات أسلوبية معينة رغم اختلاف موضوعاتها. ما الذي تكشفه هذه النماذج للطالب؟
طُلب من طالبٍ في نهاية دراسته لوحدة النثر وفنونه أن يكتب بحثاً قصيراً في العلم أو الأدب أو السياسة بأسلوبه الفني ثم ينشره في صحيفة أو مجلة. أيّ العبارات الآتية تعبّر عن الهدف من هذا التكليف؟
طالبٌ قرأ مقالاً في مجلةٍ سيارةٍ يتناول موضوع العلم بأسلوبٍ فنيّ، ثم وجد مقالاً آخر في كتابٍ يجمع مقالاتٍ متنوعةً في الأدب والسياسة. ما الذي يدل عليه هذا التنوع في أماكن نشر المقالات؟
طُلب من طالب في نهاية الوحدة أن يكتب بحثاً قصيراً في العلم بأسلوب فني وينشره في مجلة، فما الهدف من هذا النشاط؟
كاتب نشر مقالاً في صحيفة سيارة، ثم جمعه مع مقالات أخرى في كتاب، فما الذي يدل عليه هذا؟
طالب قرأ في مجلة مقالاً يتناول قضية تعليمية بأسلوب ساخر، فما نوع هذا المقال من حيث المضمون؟
أنشئ اختبارًا من هذه الوحدة، وأرسله لفصلك، ودع تصحيح الإجابات يتم تلقائيًا.
ابدأ مجانًا