التاريخ · الصف الثاني الثانوي · الفصل الدراسي الأول

مصر والدول المستقلة — مصر في عصري الطولونيين والإخشيديين

شرح ومحتوى الدرس

تتناول هذه الوحدة قيام دولتين مستقلتين في مصر خلال العصر العباسي، وهما الدولة الطولونية والدولة الإخشيدية، مع التركيز على العوامل التي ساعدت على تأسيسهما، وأهم أعمال حكامهما، وأسباب سقوطهما. تبدأ الوحدة بالحديث عن أحمد بن طولون، الذي أصبح واليًا على مصر من قبل الخليفة العباسي، وسعى إلى الاستقلال بها مع الاحتفاظ بالتبعية للخلافة. وتشرح العوامل التي ساعدته على تثبيت حكمه، مثل شخصيته الطموحة، وضعف الخلفاء العباسيين، واضطراب الأوضاع السياسية والاقتصادية في مصر، وانتشار الثورات في البلاد الإسلامية. كما تتناول توسع نفوذه إلى بلاد الشام، حيث دخل دمشق وطرسوس، وأظهر التسامح الديني، كما في قصة إعادة بناء كنيسة مريم. ثم تنتقل إلى ولاية خمارويه بن أحمد بن طولون، الذي انتصر على قوات الخلافة العباسية، وعقد صلحًا مع الخليفة المعتمد، وتمكن من تقوية العلاقة بالزواج من الخليفة المعتضد، لكنه قُتل في الشام. وتنتهي بذكر أسباب سقوط الدولة الطولونية، مثل المنازعات بين أبناء البيت الطولوني، وتدخل الخلافة العباسية. بعد ذلك، تتناول الدولة الإخشيدية، مؤسسها محمد بن طفج الإخشيد، الذي تولى حكم مصر والشام بعد أن أظهر مهارة في التصدي لهجوم الأعراب على قافلة الحجاج، ولقبه الخليفة العباسي بلقب "الإخشيد". وتذكر أهم أعماله، مثل توطيد نفوذه في مصر، واتخاذ مدينة العسكر عاصمة له، ومد نفوذه خارج مصر. ثم تتحدث عن مصر بعد وفاته، حيث أوصى بالولاية لابنه أنوجور، وتولى كافور الإخشيدي الوصاية عليه، وأصبح الحاكم الفعلي، وظل يحكم حتى وفاته، واستمرت الدولة الإخشيدية حتى دخول الفاطميين مصر عام 358هـ بقيادة جوهر الصقلي، الذي أسقطها. كما تتضمن الوحدة أهدافًا تعليمية، مثل أن يستنتج الطالب عوامل قيام الدولة الفاطمية، ويحدد أدوار الخلفاء الفاطميين، ويقدر مخاطر الصراعات الداخلية، ويستخلص القيم السائدة في المجتمع الفاطمي.

أهم النقاط في الدرس

  • الدولة الطولونية: عوامل تثبيت حكم أحمد بن طولون
  • أحمد بن طولون ونفوذه في بلاد الشام
  • ولاية خمارويه بن أحمد بن طولون
  • أسباب سقوط الدولة الطولونية
  • الدولة الإخشيدية: مؤسسها وأهم أعماله
  • مصر بعد وفاة الإخشيد ووصاية كافور
  • الدولة الفاطمية: حملة جوهر الصقلي ومراحل حكمها

المصطلحات والكلمات المهمة

  • الدولة الطولونية
  • أحمد بن طولون
  • خمارويه بن أحمد بن طولون
  • الدولة الإخشيدية
  • محمد بن طفج الإخشيد
  • كافور الإخشيدي
  • جوهر الصقلي
  • الخلافة العباسية
  • الخلافة الفاطمية
  • بلاد الشام
  • دمشق
  • طرسوس
  • كنيسة مريم
  • التسامح الديني
  • مدينة العسكر
  • أنوجور
  • المعتمد
  • المعتضد

أسئلة وأجوبة على مصر والدول المستقلة — مصر في عصري الطولونيين والإخشيديين — تدريبات ومراجعة

أسئلة اختيار من متعدد على هذا الدرس في مادة التاريخ لطلاب الصف الثاني الثانوي، الفصل الدراسي الأول، مع تدريبات للمراجعة والاستعداد للامتحان.

1

إذا قارنا بين نهاية الدولة الطولونية ونهاية الدولة الإخشيدية، نجد أن كليهما انتهى بسبب:

  • 1 عوامل داخلية وضعف مركزي مع تدخل خارجي في الطولونية، ودخول الفاطميين في الإخشيدية
  • 2 انتفاضة شعبية واحدة في القاهرة ضد الحاكمين
  • 3 تحالف الروم مع الأعراب لإسقاط الدولتين
  • 4 انقطاع مياه النيل وانتشار المجاعات
2

استخلص من سياسة خمارويه بن أحمد بن طولون مع الخلافة العباسية أنه اتبع سياسة تقوم على:

  • 1 المواجهة العسكرية ثم الصلح وتقوية العلاقات
  • 2 الاستسلام الكامل للخلافة دون مقاومة
  • 3 قطع العلاقات نهائيًا مع بغداد
  • 4 التحالف مع الفاطميين ضد العباسيين
3

ما القيمة التي يمكن استخلاصها من قيام أحمد بن طولون بإعادة بناء كنيسة مريم في مصر؟

  • 1 التسامح الديني مع غير المسلمين
  • 2 التمييز بين أبناء الوطن الواحد
  • 3 الانحياز لطائفة دون الأخرى
  • 4 رفض التعاون مع أهل الذمة
4

إذا تولى حاكم مصر وصاية على ابن صغير له وأصبح الحاكم الفعلي للبلاد، فبمن يشبه ذلك في الدولة الإخشيدية وفق الدرس؟

  • 1 كافور الإخشيدي الذي تولى الوصاية على أنوجور
  • 2 خمارويه الذي تولى الحكم بعد أبيه
  • 3 جوهر الصقلي الذي قاد حملة الفاطميين
  • 4 المعتضد الذي تزوج من أسرة خمارويه
5

أظهر حاكم مصر في العصر العباسي تسامحًا دينيًا حين أعاد بناء كنيسة مريم، فمن هو هذا الحاكم كما ورد في الدرس؟

  • 1 أحمد بن طولون
  • 2 خمارويه بن أحمد بن طولون
  • 3 محمد بن طفج الإخشيد
  • 4 كافور الإخشيدي
6

إذا أراد والي مصر في العصر العباسي أن يوسع نفوذه خارج مصر كما فعل أحمد بن طولون، فإلى أي المناطق اتجه وفق ما ورد في الدرس؟

  • 1 بلاد الشام ودخل دمشق وطرسوس
  • 2 بلاد الحجاز ودخل مكة والمدينة
  • 3 بلاد المغرب ودخل القيروان
  • 4 بلاد فارس ودخل بغداد

حوّل هذه الوحدة إلى اختبار جاهز

أنشئ اختبارًا من هذه الوحدة، وأرسله لفصلك، ودع تصحيح الإجابات يتم تلقائيًا.

ابدأ مجانًا