1
رجل اشترى بضائع من بلد إسلامي وسافر بها إلى بلد آخر لبيعها، فساعد ذلك على نشر الإسلام في أفريقيا وآسيا، فما النشاط الاقتصادي الذي يدل عليه هذا الموقف؟
- 1 الزراعة
- 2 الصناعة
- 3 التجارة
- 4 الري
التاريخ · الصف الثاني الثانوي · الفصل الدراسي الأول
الحضارة الإسلامية وإسهاماتها — الحياة الاقتصادية والاجتماعية
شرح ومحتوى الدرس
تتناول الوحدة الرابعة الحياة الاقتصادية والاجتماعية في الحضارة الإسلامية، مع التركيز على الزراعة والصناعة والتجارة. في الزراعة، يوضح النص اهتمام المسلمين بتطوير مشروعات الري مثل السدود والقناطر والمقاييس، والعناية بالفلاحين من خلال معاملتهم الطيبة وتخفيف الضرائب عند قلة المحصول، والاهتمام بالعلوم الزراعية كتصنيف المحاصيل واستخدام الأسمدة والدورة الزراعية. كما يذكر أمثلة على إنجازات مثل سد معاوية ومقياس النيل وكتاب الفلاحة الأندلسية لابن العوام. وفي الصناعة، يبرز النص إتقان المسلمين للصناعات المختلفة كالغزل والنسيج والورق والمعادن والغذائية والزجاجية والخشبية، مع أمثلة على مراكزها. أما التجارة، فيشرح النص عوامل ازدهارها كشبكة المواصلات والأمن وسك العملة، ودورها في نشر الإسلام في أفريقيا وآسيا، وتأثيرها على الغرب اقتصاديًا واجتماعيًا. كما تتناول الوحدة الحياة الاجتماعية بطبقات المجتمع الإسلامي وسماته كالتسامح والمساواة، ودور المرأة في المجالات السياسية والعلمية والاجتماعية، مع أمثلة على شخصيات نسائية بارزة. وتختتم الوحدة بالحديث عن الحياة العلمية، مظاهر اهتمام الدولة بالعلماء، والمؤسسات العلمية، وأثر الحضارة الإسلامية على الغرب.
أهم النقاط في الدرس
- الاهتمام بالزراعة وتطويرها
- الصناعة في الدولة الإسلامية
- التجارة في الدولة الإسلامية
- الحياة الاجتماعية في الدولة الإسلامية
- الحياة العلمية في الدولة الإسلامية
المصطلحات والكلمات المهمة
- الزراعة
- الصناعة
- التجارة
- الحياة الاجتماعية
- الحياة العلمية
- الفلاحون
- المحاصيل الزراعية
- الري
- السدود
- القناطر
- المقاييس
- النواظم
- الفلاحة الأندلسية
- ابن العوام
- الدورة الزراعية
- الأسمدة
- الغزل والنسيج
- الورق
- الصناعات المعدنية
- الصناعات الغذائية
- الصناعات الزجاجية
- الصناعات الخشبية
- الأرابيسك
- الأسواق
- العملة
- المواصلات
- الخانات
- الفنادق
- الطبقات الاجتماعية
- الموالي
- العرب
- السمات الاجتماعية
- المرأة
- العلماء
- المؤسسات العلمية
- المساجد
- البيوت
- الخلفاء
- السلاطين
أسئلة وأجوبة على الحضارة الإسلامية وإسهاماتها — الحياة الاقتصادية والاجتماعية — تدريبات ومراجعة
أسئلة اختيار من متعدد على هذا الدرس في مادة التاريخ لطلاب الصف الثاني الثانوي، الفصل الدراسي الأول، مع تدريبات للمراجعة والاستعداد للامتحان.
2
أراد خليفة مسلم قياس ارتفاع منسوب مياه النيل لتنظيم الري والزراعة، فأي إنجاز من إنجازات الحضارة الإسلامية يحقق هذا الغرض؟
- 1 سد معاوية
- 2 مقياس النيل
- 3 كتاب الفلاحة الأندلسية
- 4 صناعة الورق
3
إذا أرادت الدولة الإسلامية تشجيع الفلاحين على الاستمرار في زراعة أراضيهم في سنة قلت فيها كمية المحصول، فما الإجراء الذي يتفق مع ما ورد في الدرس؟
- 1 تخفيف الضرائب عن الفلاحين ومعاملتهم معاملة طيبة
- 2 إلزامهم بدفع ضرائب مضاعفة لتعويض نقص المحصول
- 3 منعهم من استخدام الأسمدة في العام التالي
- 4 إيقاف مشروعات الري حتى يتحسن المحصول
4
برعت امرأة مسلمة في مجالات علمية وسياسية واجتماعية في الدولة الإسلامية، فماذا يدل ذلك على الحياة الاجتماعية في الحضارة الإسلامية؟
- 1 أن المرأة كان لها دور في المجالات السياسية والعلمية والاجتماعية
- 2 أن المرأة كانت معزولة تماماً عن الحياة العامة
- 3 أن المرأة كانت تعمل في الزراعة فقط
- 4 أن المرأة لم تشارك في أي مجال علمي
5
زار تاجر مدينة إسلامية فرأى أسواقاً وخانات وفنادق يستريح فيها التجار القادمون من بلاد بعيدة، فما العامل الذي ساعد على ازدهار التجارة في هذه المدينة؟
- 1 شبكة المواصلات وتوافر الأمن
- 2 الاعتماد على الزراعة فقط دون الصناعة
- 3 منع سك العملة بين التجار
- 4 إغلاق الأسواق أمام التجار الغرباء
6
أراد الخليفة تشجيع الفلاحين على زراعة أرضهم بعد أن قلّ محصولهم بسبب نقص المياه، فما الإجراء الذي يتفق مع ما تعلمناه عن سياسة المسلمين في الزراعة؟
- 1 تخفيف الضرائب عن الفلاحين ومعاملتهم معاملة طيبة
- 2 إجبار الفلاحين على بيع أراضيهم للدولة
- 3 منعهم من استخدام الأسمدة في الزراعة
- 4 إلغاء الدورة الزراعية في جميع الأراضي
حوّل هذه الوحدة إلى اختبار جاهز
أنشئ اختبارًا من هذه الوحدة، وأرسله لفصلك، ودع تصحيح الإجابات يتم تلقائيًا.
ابدأ مجانًا