شخص تعرض لحادث سيارة، وبعد ذلك أصبح يفسر أي صوت مفاجئ على أنه صوت فرملة سيارة. أي عامل من العوامل المؤثرة في الإدراك يفسر ذلك؟
- 1 الخبرة والتعلم السابق
- 2 الحالة الانفعالية والمزاجية
- 3 التعصب
- 4 الصحة النفسية
تتناول هذه الوحدة العمليات المعرفية في علم النفس، وتركز على ثلاثة مفاهيم رئيسية: الإحساس، والانتباه، والإدراك. تبدأ الوحدة بشرح الإحساس كعملية استقبال المثيرات الخام، ثم تنتقل إلى الانتباه كعملية انتقاء للمثيرات المهمة، وتوضح العوامل الداخلية والخارجية المؤثرة في تركيز الانتباه، مثل الميول والدوافع والتأهب، وأنواع الانتباه (الإرادي، اللاإرادي، الانتقائي). ثم تتعمق في الإدراك، معرّفة إياه بأنه عملية عقلية تضيف معنى للمعلومات الحسية، وتستعرض قوانين التنظيم الإدراكي مثل الشكل والأرضية، والصيغة الكلية، والسياق، والإغلاق أو التكميل. كما تناقش العوامل المؤثرة في الإدراك مثل الخبرة السابقة، والحالة الانفعالية، والعواطف، والتعصب، والصحة النفسية. وتختتم الوحدة بمقارنة بين الإحساس والانتباه والإدراك، موضحة أنها عمليات متداخلة ومتلازمة. تستخدم الوحدة أمثلة من الحياة اليومية مثل أفلام الكرتون، وحوادث السيارات، والإشارات المرورية، وأمثالاً شعبية لتوضيح المفاهيم، وتتضمن أسئلة اختيار من متعدد وأسئلة مقالية لقياس فهم الطلاب. في نهاية الوحدة، يُتوقع من الطالب أن يكون قادرًا على تفسير مفهوم الإدراك بمثال، وتحليل العلاقة بين الإحساس والانتباه والإدراك، وتقديم أمثلة تطبيقية، واستقصاء العوامل المؤثرة في الإدراك.
أسئلة اختيار من متعدد على هذا الدرس في مادة علم النفس والاجتماع لطلاب الصف الثاني الثانوي، الفصل الدراسي الأول، مع تدريبات للمراجعة والاستعداد للامتحان.
شخص تعرض لحادث سيارة، وبعد ذلك أصبح يفسر أي صوت مفاجئ على أنه صوت فرملة سيارة. أي عامل من العوامل المؤثرة في الإدراك يفسر ذلك؟
طالب يراجع دروسه في غرفة هادئة، لكنه انتبه فجأة لصوت نجدة سيارة إسعاف في الشارع. أي نوع من أنواع الانتباه يمثل هذا الموقف؟
عند مشاهدة فيلم كرتون، يرى المشاهد شخصية أرنب رغم أن الرسم يتكون من خطوط ومنحنيات متقطعة غير مكتملة. أي قانون من قوانين التنظيم الإدراكي يفسر هذه الحالة؟
طالب لديه خبرة سابقة بأن الإشارة الحمراء تعني التوقف، وعندما رآها أثناء سيره توقف فوراً وأدرك معناها. أي العوامل المؤثرة في الإدراك يفسر ذلك؟
رسم المعلم دائرتين غير مكتملتين على السبورة، فأكملهما الطلاب في أذهانهم كدائرتين كاملتين. أي قوانين التنظيم الإدراكي يوضح هذه الحالة؟
شاهد طالب شريطاً من أفلام الكرتون، فرأى الرسومات المتحركة تتحرك على الشاشة رغم أنها في الحقيقة مجموعة صور ثابتة تُعرض بسرعة متتابعة. أي قوانين التنظيم الإدراكي يفسر هذه الحالة؟
أنشئ اختبارًا من هذه الوحدة، وأرسله لفصلك، ودع تصحيح الإجابات يتم تلقائيًا.
ابدأ مجانًا