تتناول هذه الوحدة من قصة 'الأيام' لطه حسين مقطعًا من سيرة الكاتب الذاتية، حيث يصف رحلته من قريته إلى القاهرة ليلتحق بالأزهر الشريف. يبدأ النص ببشارة الأب لابنه بأنه سيسافر مع أخيه إلى القاهرة لطلب العلم، ويتمنى أن يراه من علماء الأزهر. ينتقل السرد إلى مشاهد السفر، حيث يظهر الصبي حزينًا لفراق أسرته، لكنه يخفي حزنه ويتكلف الابتسام. بعد وصوله إلى القاهرة، يذهب إلى الأزهر لأداء صلاة الجمعة، ويستمع إلى خطيب يختلف عن خطيب مدينته في ضخامة الصوت فقط. يعود الصبي إلى حجرة أخيه خائب الظن، ويسأله أخوه عن رأيه في دراسة التجويد والقراءات، فيرفض الصبي ذلك مؤكدًا رغبته في دراسة الفقه والنحو والمنطق والتوحيد. ينصحه أخوه بالاقتصار على الفقه والنحو في هذه السنة. في اليوم التالي، يأخذه أخوه إلى درس فقه في مسجد، ثم يذهب به إلى الأزهر ليلتمس له شيخًا من أصحابه ليتعلم على يديه مبادئ العلم. يصف النص أيضًا مكانة الشيخ الذي سيتعلم عنده الصبي، من خلال حديث الأب مع ابنه الأزهرى، حيث يظهر إعجاب الأب وتفاخره أمام أصحابه بما يسمعه عن الشيخ ودروسه.
أسئلة اختيار من متعدد على هذا الدرس في مادة اللغة العربية-القصة لطلاب الصف الثالث الثانوي، الفصل الدراسي الأول، مع تدريبات للمراجعة والاستعداد للامتحان.
بعد أن استقر الصبي في القاهرة، ذهب مع أخيه في اليوم التالي إلى درس فقه في مسجد، ثم ذهبا إلى الأزهر. فما الهدف من الذهاب إلى الأزهر في هذه المرة؟
عند وصول الصبي إلى القاهرة ذهب إلى الأزهر لأداء صلاة الجمعة، فما الفرق الذي لاحظه بين خطيب الأزهر وخطيب مدينته؟
أراد الصبي عند وصوله إلى القاهرة أن يدرس العلوم التي يحبها، فرفض دراسة التجويد والقراءات. أي مجموعة من العلوم التالية عبّر الصبي عن رغبته في دراستها؟
ماذا نصح الأخ الأزهرى أخاه الصبي بشأن الدراسة في سنته الأولى؟
عند وصف خطيب الأزهر في القاهرة ومقارنته بخطيب مدينة الصبي، ما الفرق الذي لاحظه الصبي؟
إذا طُلب من طالب أن يحدد المادة التي أراد الصبي دراستها ورفض غيرها عند وصوله إلى القاهرة، فماذا يختار؟
أنشئ اختبارًا من هذه الوحدة، وأرسله لفصلك، ودع تصحيح الإجابات يتم تلقائيًا.
ابدأ مجانًا