إذا كانت بيانات درجات طلاب مرتبة: 5، 8، 10، 12، 15، 18، 20، فما قيمة الوسيط؟
- 1 10
- 2 12
- 3 15
- 4 18
تتناول هذه الوحدة تنظيم البيانات وعرضها بطرق إحصائية مختلفة. تبدأ بتعريف الإحصاء وأهميته، ثم تشرح كيفية جمع البيانات من مصادر مثل الملاحظة والمقابلة والاستبيان، وتصنف الأسئلة إلى إحصائية وغير إحصائية. تركز الوحدة على تنظيم البيانات في جداول تكرارية، بما في ذلك الجداول التكرارية ذات المجموعات، وتمثيلها بمخططات بيانية متنوعة مثل مخطط التمثيل بالنقاط، ومخطط الأعمدة البيانية، والمدرج التكرارى، ومخطط الساق والأوراق، والمخطط الصندوقى. كما تتناول كيفية حساب المدى لتحديد فترات مناسبة، وتستعرض أمثلة تطبيقية من الحياة مثل أوزان لاعبى الجودو، ودرجات طلاب، وعدد الأبناء في الأسر، وعدد ساعات استخدام الإنترنت. تختتم الوحدة بتحذير من التمثيلات البيانية المضللة التي قد تنشأ عن عدم بدء المحور الرأسى من الصفر أو استخدام مقياس رسم غير متساوٍ. في نهاية الوحدة، ينبغي أن يكون الطالب قادرًا على تنظيم البيانات في جداول تكرارية، وتمثيلها بمخططات بيانية مختلفة، واستخلاص معلومات مثل المنوال والوسيط والربيعين من هذه التمثيلات، وتقييم مدى دقة التمثيلات البيانية.
أسئلة اختيار من متعدد على هذا الدرس في مادة الرياضيات لطلاب الصف الاول الاعدادي، الفصل الدراسي الأول، مع تدريبات للمراجعة والاستعداد للامتحان.
إذا كانت بيانات درجات طلاب مرتبة: 5، 8، 10، 12، 15، 18، 20، فما قيمة الوسيط؟
في جدول تكراري ذو مجموعات لعدد ساعات استخدام الإنترنت، كانت المجموعة الأولى 0 − 4 والمجموعة الثانية 5 − 9، فما طول كل مجموعة؟
أي من الأسئلة الآتية ليس سؤالاً إحصائياً؟
عند جمع بيانات عن عدد الأبناء في الأسر، تم الحصول على القيم: 1، 2، 2، 3، 3، 3، 4. ما القيمة الأكثر تكرارًا؟
أي مما يأتي يُعد من التمثيلات البيانية المضللة؟
إذا كان الربيع الأول لمجموعة بيانات يساوي 15 والربيع الثالث يساوي 35، فما قيمة المدى الربيعي؟
أنشئ اختبارًا من هذه الوحدة، وأرسله لفصلك، ودع تصحيح الإجابات يتم تلقائيًا.
ابدأ مجانًا