تتناول الوحدة الثانية «نحو تفكير سليم» قيمة العقل والتفكير في حياة الإنسان، وتبدأ بنص شعري بعنوان «تاج الفضائل» يصف العقل بأنه أعظم نعمة يمنحها الله للإنسان، وأنه أساس اكتساب الأخلاق وتحقيق الأهداف، وأن الإنسان يعيش بين الناس بعقله لا بنسبه أو ماله. كما توضح أن العقل السليم يرفع مكانة صاحبه حتى لو كان قليل المال، وأن من يجمع بين رجاحة العقل والشجاعة والاجتهاد يستطيع مواجهة الصعوبات وتحقيق النجاح. تتضمن الوحدة أيضًا نصًا نثريًا بعنوان «خير جليس» يتحدث عن فضل القراءة وأثرها في تنمية التفكير ومواجهة تحديات الحياة، ويشير إلى دور الأسرة والمدرسة ووسائل الإعلام في تنمية مهارات التفكير الواعي لدى الأفراد. في نهاية الوحدة، يُتوقع من الطالب أن يدرك قيمة تحكيم العقل في شؤون الحياة، وأن يستنتج جمال الصور في النصوص المقروءة، وأن يطبق أحكامًا قيمية على الواقع المجتمعي، وأن يكتب تقريرًا صحفيًا عن دور العقل والتفكير في تقدم المجتمع، مع مراعاة قواعد اللغة والإملاء.
Multiple choice questions on this lesson in Arabic for 3rd preparatory, First Term, with practice exercises for revision and exam preparation.
ورد في الوحدة أن العقل أعظم نعمة يمنحها الله للإنسان وأنه أساس اكتساب الأخلاق وتحقيق الأهداف. أي العبارات الآتية تطبق هذا المعنى تطبيقًا صحيحًا؟
في نص «تاج الفضائل» يبين الشاعر أن من يجمع بين رجاحة العقل والشجاعة والاجتهاد يستطيع مواجهة الصعوبات وتحقيق النجاح. أي الطلاب الآتية حالاتهم يجسد هذا المعنى؟
قال الشاعر في نص «تاج الفضائل» إن الإنسان يعيش بين الناس بعقله لا بنسبه أو ماله، وطُلب من طالب أن يستنتج من هذا المعنى قيمة عملية. أي المواقف الآتية يعبر عن هذا المعنى؟
Generate a quiz from this unit, send it to your class, and let the answers be graded for you.
Start free