About this lesson
تتناول هذه الوحدة تاريخ المرأة المصرية ودورها في المجتمع عبر العصور، بدءًا من العصور الوسطى حيث ظلت المرأة المصرية عماد الأسرة رغم الاحتلال، ومع دخول المسيحية والإسلام ازدادت مكانتها وحصلت على حقوقها في التعليم والعمل والمشاركة في المعارك. وفي العصر الحديث، اهتم محمد علي بتعليم المرأة وأنشأ مدرسة للممرضات، ودعا المفكرون مثل قاسم أمين إلى تحرير المرأة وتعليمها. كما شاركت المرأة في الحركة الوطنية، وظهرت رائدات مثل هدى شعراوي وصفية زغلول اللواتي قادن المظاهرات ضد الاحتلال، وأسسن الاتحاد النسائي. وبعد ثورة 1919، حصلت المرأة على حقوقها السياسية تدريجيًا حتى وصلت إلى البرلمان والمناصب العليا. وتتناول الوحدة أيضًا دور المجتمع في النهوض بالمرأة من خلال محو الأمية ودعم المشاركة الفعالة وإصدار التشريعات الحامية لحقوقها، ودور منظمات المجتمع المدني. كما تستعرض الاتفاقيات الدولية مثل اتفاقية الحقوق السياسية للمرأة واتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة، ويوم المرأة العالمي. وتختتم الوحدة بعرض نماذج لرائدات مصريات مثل نور الهدى محمد سلطان وهدى شعراوي وباحثة البادية ودرية شفيق وحكمت أبو زيد، اللواتي ساهمن في النهوض بوضع المرأة. وفي نهاية الوحدة، يجب أن يكون الطالب قادرًا على استنتاج قيمة العمل التطوعي، وتحديد أشكاله، وصفات المتطوع الفعال، والمبادئ الحاكمة للتطوع المؤسسي، وأمثلة لفرص العمل التطوعي في مدرسته وبيئته، وتوظيف تكنولوجيا المعلومات في التعرف على قضايا المشاركة التطوعية، وتقدير دور منظمات المجتمع المدني في تقدم المجتمع.
Main topics in this lesson
- دور المرأة المصرية في العصور الوسطى
- أثر المسيحية والإسلام على مكانة المرأة
- المرأة المصرية في العصر الحديث ودور محمد علي
- دور قاسم أمين في الدفاع عن حقوق المرأة
- مشاركة المرأة في الحركة الوطنية وثورة 1919
- دور المجتمع في النهوض بالمرأة
- المرأة في الاتفاقيات والمواثيق الدولية
- نماذج لرائدات مصريات
- العمل التطوعي وأهميته
- دور الشباب في العمل التطوعي
Key terms and vocabulary
- المرأة المصرية
- العمل التطوعي
- الاتفاقيات الدولية
- المجلس القومي للمرأة
- قاسم أمين
- هدى شعراوي
- صفية زغلول
- باحثة البادية
- درية شفيق
- حكمت أبو زيد
- الاتحاد النسائي
- المساواة
- التمييز
- محو الأمية
- المشاركة السياسية
Questions and answers on الفصل الثالث: المرأة المصرية (رحلة عمل وكفاح) - practice and revision
Multiple choice questions on this lesson in Citizenship and Human Rights for 2nd secondary, First Term, with practice exercises for revision and exam preparation.
1
طالب يريد أن يشارك في عمل تطوعي داخل مدرسته، فما الأنسب له من الأمثلة المذكورة في الوحدة؟
-
1
المشاركة في أنشطة محو الأمية ودعم المشاركة الفعالة
-
2
الاكتفاء بقراءة الاتفاقيات الدولية دون تطبيق
-
3
الانضمام إلى البرلمان مباشرة بعد التخرج
-
4
الاعتماد على منظمات المجتمع المدني وحدها دون جهد شخصي
2
مدرسة أرادت أن تقدم نموذجاً لرائدة مصرية قادت المظاهرات ضد الاحتلال وأسست الاتحاد النسائي، فبمن تستشهد؟
-
1
هدى شعراوي
-
2
باحثة البادية
-
3
نور الهدى محمد سلطان
-
4
درية شفيق
3
طالبة أرادت أن تقتدي برائدة مصرية دعت إلى تحرير المرأة وتعليمها في العصر الحديث، فمن الشخصية التي تناسبها؟
-
1
قاسم أمين
-
2
محمد علي
-
3
صفية زغلول
-
4
حكمت أبو زيد
4
في يوم المرأة العالمي، أعدت مدرسة نشاطًا عن الاتفاقيات الدولية التي تدعم حقوق المرأة. أي مما يلي يُعد من هذه الاتفاقيات وفقًا للوحدة؟
-
1
اتفاقية حقوق الطفل
-
2
اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة
-
3
اتفاقية التنوع البيولوجي
-
4
اتفاقية بازل
5
شاهد أحمد فيلمًا وثائقيًا عن ثورة 1919، ولاحظ ظهور سيدات يقدن المظاهرات ضد الاحتلال ويؤسسن اتحادًا نسائيًا. من هؤلاء الرائدات؟
-
1
نور الهدى محمد سلطان وحكمت أبو زيد
-
2
باحثة البادية ودرية شفيق
-
3
هدى شعراوي وصفية زغلول
-
4
قاسم أمين ومحمد علي
6
طالبة في الصف الثاني الثانوي قرأت عن سيدة مصرية عاشت في العصر الحديث ودعت إلى تحرير المرأة وتعليمها، فقررت أن تكتب بحثًا عنها. من هي هذه السيدة؟
-
1
هدى شعراوي
-
2
قاسم أمين
-
3
صفية زغلول
-
4
درية شفيق
Turn this unit into a ready quiz
Generate a quiz from this unit, send it to your class, and let the answers be graded for you.
Start free